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　　5001拉斯维加斯ღ✿◈。拉斯维加斯3499ღ✿◈，欢迎来到拉斯维加斯游戏最新官方网站ღ✿◈，首页_拉斯维加斯游戏ღ✿◈。教育强国建设目标既定ღ✿◈，合理高效配置资源是有序有力推进的重要基础ღ✿◈。习近平总书记在参加全国政协十四届三次会议联组会时强调ღ✿◈，“要着眼现代化需求ღ✿◈，适应人口结构变化ღ✿◈，统筹基础教育ღ✿◈、高等教育ღ✿◈、职业教育ღ✿◈，统筹政府投入和社会投入ღ✿◈，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制”ღ✿◈。习近平总书记的重要讲话ღ✿◈，从战略层面明示了教育强国建设的当务之急5357cc拉斯维加斯ღ✿◈。

　　作为教育改革发展的核心命题5357cc拉斯维加斯ღ✿◈，教育资源配置承载着服务国家战略ღ✿◈、回应社会需求ღ✿◈、促进人的全面发展的多重使命ღ✿◈，是破解教育发展不平衡不充分问题的根本路径ღ✿◈。新中国成立70多年以来ღ✿◈，特别是党的十八大以来ღ✿◈，党中央坚持把教育作为国之大计ღ✿◈、党之大计ღ✿◈，坚持教育优先发展战略ღ✿◈，教育投入持续增长ღ✿◈，教育资源迅速增加ღ✿◈，建成世界上规模最大的教育体系ღ✿◈，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴奠定了坚实基础ღ✿◈。但也要清醒认识到ღ✿◈，在国际竞争日益加剧ღ✿◈、科技革命日新月异ღ✿◈、国内产业转型升级以及人口濒陷结构性危机的背景下ღ✿◈，我国教育资源配置还存在供给总量不足ღ✿◈、区域城乡差距明显ღ✿◈、人才供需结构性错位ღ✿◈、资源利用效益和效率不高等问题ღ✿◈。建设教育强国ღ✿◈，迫切需要建立健全更加合理高效的教育资源配置机制ღ✿◈，为应对危局ღ✿◈、把握大局和开创新局提供有力支撑ღ✿◈。

　　“谁来建”是资源配置机制建设的首要问题ღ✿◈，直接决定资源配置的价值取向和内在逻辑ღ✿◈。资源配置的主体主要有政府和市场ღ✿◈，在不同领域和不同阶段中ღ✿◈，政府和市场所发挥的作用不尽相同ღ✿◈。在我国ღ✿◈，教育资源配置机制的主体责任主要由政府承担ღ✿◈，这是由我国教育的社会主义属性所决定的ღ✿◈。教育资源配置不是简单的技术问题ღ✿◈，而是落实党和国家教育政策和方针的重要途径ღ✿◈，体现强烈的政治属性ღ✿◈、人民属性和战略属性ღ✿◈。

　　合理高效配置教育资源ღ✿◈，坚持为党育人ღ✿◈、为国育才的政治要求5357cc拉斯维加斯ღ✿◈。习近平总书记指出ღ✿◈，“培养什么人ღ✿◈、怎样培养人ღ✿◈、为谁培养人是教育的根本问题ღ✿◈，也是建设教育强国的核心课题”ღ✿◈。建立健全资源配置机制必须围绕这一根本问题和核心课题ღ✿◈，坚持党的全面领导ღ✿◈，全面贯彻落实党的教育方针ღ✿◈，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为出发点和归宿ღ✿◈，坚决反对把资源配置仅仅作为一个供需技术问题的观点ღ✿◈。实践中ღ✿◈，合理高效配置资源总是通过优化社会生产关系来实现ღ✿◈。因此ღ✿◈，更加合理高效的教育资源配置机制ღ✿◈，理应高度体现社会主义教育制度和国家意志的要求ღ✿◈，确保这一机制能够充分体现中国特色社会主义教育的制度优势ღ✿◈。

　　合理高效配置教育资源ღ✿◈，坚持一切为了人民ღ✿◈、一切依靠人民ღ✿◈。教育资源配置要以促进人的全面发展为目标ღ✿◈，以满足人民的教育需求为追求ღ✿◈，注重教育资源配置的公平性与均等化ღ✿◈，缩小教育之间的各种差距ღ✿◈。必须正确处理好支撑国家战略和满足民生需求的关系ღ✿◈，坚持“民为邦本”ღ✿◈，心系人民对美好生活的向往ღ✿◈，聚焦老百姓关心的上好学校ღ✿◈、教育公平ღ✿◈、学业负担ღ✿◈、身心健康ღ✿◈、就业等问题ღ✿◈，提高教育资源配置的普惠性ღ✿◈、可及性ღ✿◈、便捷性ღ✿◈。必须正确处理好效率和公平的关系ღ✿◈，将人民作为教育改革发展的主体ღ✿◈，将人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度ღ✿◈，更加注重教育资源配置的公平性ღ✿◈。必须正确处理好“塔尖”和“塔基”的关系ღ✿◈。既要着力拔尖创新人才培养ღ✿◈，也要注重整体国民素质提升ღ✿◈；既要推进城镇教育现代化进程三个人一上一下的运动ღ✿◈，也要托举农村教育质量整体跃升ღ✿◈，缩小城乡ღ✿◈、区域ღ✿◈、校际ღ✿◈、群体差异ღ✿◈，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育ღ✿◈。

　　合理高效配置教育资源ღ✿◈，坚持以国家战略需求为导向ღ✿◈。在教育事业发展全局中ღ✿◈，要以科技发展ღ✿◈、国家战略需求为牵引ღ✿◈，着眼提高创新能力ღ✿◈，优化高等教育布局ღ✿◈，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式ღ✿◈，集中投入国家急需的战略人才培养ღ✿◈、“卡脖子”领域的科技创新突破上ღ✿◈，出好人才ღ✿◈、多出人才ღ✿◈、快出人才ღ✿◈，充分发挥教育对科技ღ✿◈、人才的支撑作用ღ✿◈。

　　“怎么建”是资源配置机制建设的核心问题ღ✿◈，聚焦在资源总量有限的约束条件下ღ✿◈，如何通过优化资源配置方式ღ✿◈，达到兼顾公平ღ✿◈、效率和可持续发展目标ღ✿◈。建立健全更加合理高效的教育资源配置机制ღ✿◈，从宏观层面来说ღ✿◈，优化资源配置ღ✿◈，服务国家战略需求ღ✿◈；从中观层面来讲ღ✿◈，完善供需适配ღ✿◈，服务产业发展需求ღ✿◈；从微观层面来讲ღ✿◈，激发教育活力ღ✿◈，服务教育内涵式发展ღ✿◈。在战略规划ღ✿◈、模型构建ღ✿◈、制度创新ღ✿◈、能力提升ღ✿◈、社会参与及评估反馈等方面ღ✿◈，构建制度保障的完整框架ღ✿◈，为教育强国建设提供长效支撑ღ✿◈。

　　积极探索更大力度的政府统筹调配方式ღ✿◈。面对人口变化ღ✿◈、城镇化推进ღ✿◈、经济发展差异等带来的教育资源城乡ღ✿◈、区域ღ✿◈、校际和群体间不均衡问题ღ✿◈，创新政府教育财政转移支付机制ღ✿◈，加大京津冀ღ✿◈、长三角ღ✿◈、粤港澳大湾区ღ✿◈、长江经济带等跨区域协同发展力度ღ✿◈，打破各自为政的旧有格局ღ✿◈，提高跨区域教育资源共享水平ღ✿◈。积极推进城乡教育共同体ღ✿◈、城乡对口帮扶机制等制度创新ღ✿◈，以城乡一体化发展缩小城乡教育差距ღ✿◈。建立基础教育市县结合管理体制ღ✿◈，加大市域内资源统筹调配力度ღ✿◈，强化市域内区县间教育优质均衡发展ღ✿◈。在时间和空间上打好基础教育ღ✿◈、职业教育ღ✿◈、高等教育资源配置“组合拳”ღ✿◈，以中长期稳定走势来平滑近期短期波动ღ✿◈，以有余补不足ღ✿◈，提高教育资源整体使用效率和供给弹性ღ✿◈，打造更具活力的更有韧性的教育资源配置机制ღ✿◈。

　　大力拓展政府和社会相结合的资源供给方式ღ✿◈。教育资源供给在坚持公平配置原则的同时ღ✿◈，对于可以且适宜由社会配置的公共资源ღ✿◈，要切实遵循供需适配规律ღ✿◈，积极引入竞争机制ღ✿◈，建立优胜劣汰机制ღ✿◈，实现资源配置效率最优化和效益最大化ღ✿◈。一方面ღ✿◈，进一步优化政府统筹ღ✿◈，在加强教育资源配置的公平性和公益性的同时ღ✿◈，推进政府购买服务和社会补充投入等方式ღ✿◈，纠正政府职能错位ღ✿◈、越位ღ✿◈、缺位等现象ღ✿◈。另一方面ღ✿◈，推进教育资源要素市场发展ღ✿◈，在坚持教育公益属性和教育服务准入制度的同时ღ✿◈，激发社会办学ღ✿◈、助学的主动性和活力ღ✿◈，推动社会投入和政府投入更好配合ღ✿◈，实现更多更好更有效率的教育资源供给ღ✿◈。

　　持续优化各级政府间资源纵向调配方式ღ✿◈。明确中央政府与地方政府在教育资源配置中的职责分工ღ✿◈。中央政府着力加强基本公共教育服务资源均衡配置ღ✿◈，科学建立公共教育服务指标和评价指标ღ✿◈，合理分配各级政府的支出责任和管理职责ღ✿◈。省级政府加强省域教育资源统筹ღ✿◈，市县负责直接面向基层ღ✿◈、与当地居民密切相关的基本公共教育服务ღ✿◈。加快形成与各级政府事权ღ✿◈、支出责任与财力相匹配的教育资源配置机制ღ✿◈，重点完善教育领域“钱随人走”的政府间转移支付机制ღ✿◈、教师编制统筹调配和动态管理机制等ღ✿◈，加快建立权责清晰ღ✿◈、相对均衡的各级政府间资源配置关系ღ✿◈。

　　加快发展数字化资源配置方式ღ✿◈。资源配置的核心在于科学决策ღ✿◈，决策的基础是信息和数据ღ✿◈，要解决的问题是如何把数据和信息准确高效地传递给资源配置的决策者ღ✿◈。当前以人工智能ღ✿◈、大数据ღ✿◈、云计算ღ✿◈、物联网ღ✿◈、区块链ღ✿◈、5G网络等为基础的新一代信息技术正在重塑传统资源配置底层逻辑ღ✿◈，资源信息和数据流通更具效率ღ✿◈，资源配置的组织过程更为精准ღ✿◈、方便ღ✿◈、快捷且成本低廉ღ✿◈。通过构建统一规范的教育资源配置数字化平台ღ✿◈，实现资源配置责任部门ღ✿◈、供给主体ღ✿◈、需求主体之间信息直接交流共享ღ✿◈。根据各地各校的不同情况和特点ღ✿◈，分类分领域精准匹配资源供给需求信息ღ✿◈，确保资源配置过程公开公平公正ღ✿◈，资源配置的效益和效率显著提高ღ✿◈。

　　教育改革的底层逻辑就是资源配置机制建设ღ✿◈。资源配置具有撬动和引导作用ღ✿◈，在不同需求主体间选择和权衡并确定配置策略5357cc拉斯维加斯ღ✿◈，可以向社会发出明确的教育改革和发展信号ღ✿◈，实现更加合理高效配置资源ღ✿◈，为加快教育强国建设ღ✿◈、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴奠定坚实的基础ღ✿◈。

　　提高教育资源的供给水平是基础ღ✿◈。合理高效的教育资源配置机制首先是要有充足的资源供给总量ღ✿◈。习近平总书记强调ღ✿◈，“新时代新征程ღ✿◈，必须深刻把握中国式现代化对教育ღ✿◈、科技ღ✿◈、人才的需求ღ✿◈，强化教育对科技和人才的支撑作用ღ✿◈，进一步形成人才辈出ღ✿◈、人尽其才ღ✿◈、才尽其用的生动局面”ღ✿◈。各级党委和政府要切实肩负起教育强国建设的政治责任ღ✿◈，落实好《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中教育资源和经费投入水平要求ღ✿◈，统筹政府投入和社会投入ღ✿◈，加大财政投入力度ღ✿◈，逐步提高预算内投资用于教育的比重ღ✿◈，持续加大教育经费ღ✿◈、教师编制ღ✿◈、办学条件等方面保障力度ღ✿◈。

　　保障立德树人根本任务是根本ღ✿◈。在事关“培养什么人”问题上ღ✿◈，要有足够的教育资源投入为基础ღ✿◈。盯紧立德树人这一根本任务ღ✿◈，抓牢思想政治教育这一关键举措ღ✿◈，从学科体系ღ✿◈、教学体系ღ✿◈、教材体系ღ✿◈、管理体系等方面配齐配足配好教育资源ღ✿◈。开好讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课ღ✿◈，打造一批“大思政课”品牌ღ✿◈，加强铸牢中华民族共同体意识教育ღ✿◈、人类命运共同体教育ღ✿◈。加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用ღ✿◈。组织学生体验感悟新时代生动实践和伟大成就ღ✿◈，增加实践教学比重ღ✿◈，充分发挥红色资源育人功能ღ✿◈，支持学生参加红色研学之旅ღ✿◈。健全德智体美劳全面培养体系ღ✿◈，加快补齐体育ღ✿◈、美育ღ✿◈、劳动教育的资源短板ღ✿◈。

　　促进教育公平是底线ღ✿◈。教育资源配置要切实保障所有人平等接受良好教育的权利ღ✿◈。高度重视农村教育ღ✿◈，补齐农村教育资源配置短板ღ✿◈。以县域城乡教育一体化为视角ღ✿◈，平衡好“在地”逻辑与“流动”逻辑ღ✿◈，做大做强县域教育ღ✿◈，以教育城镇化反哺乡村教育ღ✿◈，提高乡村教育质量ღ✿◈，放大乡村学校功能ღ✿◈，使教育中心同时成为乡村振兴的文化中心ღ✿◈。同时ღ✿◈，加快建立财政转移与农业转移人口市民化相挂钩的动态联动支持机制ღ✿◈，逐步实施非户籍常住人口与户籍人口均等享有基本公共服务的体制机制ღ✿◈，促进城乡居民基本公共服务均等化ღ✿◈。

　　增加高等教育投入是急需ღ✿◈。立足未来10年战略研判ღ✿◈，承担保障国家安全的生力军和基础力量主要源于高校ღ✿◈，需要优先保障高等教育资源配置ღ✿◈。在财政性教育经费投入上ღ✿◈，把经费增量优先投入高等教育ღ✿◈。根据联合国教科文组织相关数据ღ✿◈，高等教育财政经费占GDP的比例ღ✿◈，OECD国家平均水平为1.26%ღ✿◈，中国仅为0.86%ღ✿◈。同时ღ✿◈，解决经费使用中存在的分散ღ✿◈、低效ღ✿◈、重复问题ღ✿◈。在人才培养资源投入上ღ✿◈，对标国家战略要求ღ✿◈，加大在校生工程能力ღ✿◈、实践能力ღ✿◈、再学习能力培养的资源投入力度ღ✿◈，注重关乎国家安全的战略人才培养ღ✿◈。加快建设中国特色ღ✿◈、世界一流大学和优势学科ღ✿◈，全面提高人才自主培养质量ღ✿◈，努力培养造就一批科技领军人才ღ✿◈，充分发挥其有效整合科研资源的作用ღ✿◈。在科技创新资源投入上ღ✿◈，优化配置优势教育资源ღ✿◈，充分发挥新型举国体制优势ღ✿◈，推动重要领域关键核心技术攻关ღ✿◈；加强高校基础科研能力建设ღ✿◈，加快构建和强化国家战略科技力量ღ✿◈。

　　加快发展人工智能教育是制高点ღ✿◈。当今世界三个人一上一下的运动ღ✿◈，得AI者得天下ღ✿◈；未来教育ღ✿◈，必由人工智能重新定义ღ✿◈。传统教育体系形成于工业时代ღ✿◈，具有资源配置集约化ღ✿◈、标准化特征ღ✿◈，无法满足大规模因材施教的教育发展需求ღ✿◈。以DeepSeek为代表的人工智能技术ღ✿◈，可以集中供给海量教育资源ღ✿◈，并融合物理空间ღ✿◈、社会空间和数字空间ღ✿◈，组建跨班级ღ✿◈、跨学科ღ✿◈、跨时空的教育资源共同体和学习共同体ღ✿◈，将真正推动实现规模化教育与个性化培养的有机结合ღ✿◈。在更广泛的教育意义上ღ✿◈，人工智能还将打破教育资源的有形边界ღ✿◈，在学校与家庭ღ✿◈、教育与社会ღ✿◈、中国与世界之间构建共创共享的无尽前沿ღ✿◈，塑造更为灿烂的教育文明图景ღ✿◈。

　　建立健全更加合理高效的教育资源配置机制ღ✿◈，是建设教育强国的必然选择ღ✿◈。这一过程需以科学方法论为指导ღ✿◈，以制度化管理为保障ღ✿◈，兼顾公平与效率ღ✿◈、短期与长远ღ✿◈、政府主导与社会参与ღ✿◈。唯有如此ღ✿◈，才能实现教育资源的“精准滴灌”ღ✿◈，助力中国式现代化目标的实现ღ✿◈。

　　值此庆祝中国共产党成立104周年之际ღ✿◈，回溯党的来时路ღ✿◈，展望党的新征程ღ✿◈，我们需要以更加强烈的历史主动精神推进中国式现代化ღ✿◈，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦ღ✿◈。

　　发展数字经济是我国把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择ღ✿◈。面对创新涌现ღ✿◈、迭代迅速的发展态势ღ✿◈，我国积极顺应数字经济发展规律ღ✿◈，审时度势调整发展政策三个人一上一下的运动ღ✿◈。

　　建立粮食产销区省际横向利益补偿机制ღ✿◈，关键在于推进科技和改革双轮驱动5357cc拉斯维加斯ღ✿◈。其中ღ✿◈，改革的核心在于粮食政策创设与制度创新ღ✿◈，调动和保护好农民种粮积极性ღ✿◈，让农民种粮有奔头ღ✿◈，让政府抓粮有动力ღ✿◈。

　　在当前中国的发展进程中ღ✿◈，新型城镇化和乡村全面振兴是两个至关重要的战略方向ღ✿◈。这两大战略的实施三个人一上一下的运动ღ✿◈，不仅关系到中国现代化进程的推进ღ✿◈，也是实现全体人民共同富裕的关键步骤ღ✿◈。

　　城市是科研机构ღ✿◈、人才ღ✿◈、设施等创新要素最为集中的地方ღ✿◈；城市自身的高质量发展离不开创新ღ✿◈。城市的创新及发展ღ✿◈，既需要制定明确的目标三个人一上一下的运动ღ✿◈，还需要遵循一定的规律和原则ღ✿◈。

　　全过程人民民主以聚焦民生的方式促进机会公平ღ✿◈、打破利益藩篱ღ✿◈，让维护社会正义的机制更加完善ღ✿◈，持续性地疏浚社会成员上升发展流动渠道ღ✿◈，确保每个个体都拥有人生出彩ღ✿◈、梦想成线

　　契合数字化ღ✿◈、智能化的传播格局ღ✿◈，适应Z世代拥抱变革ღ✿◈、表达活跃ღ✿◈、实践奋进的代际特征ღ✿◈，以更鲜活的话语ღ✿◈、多元的样态实现有效触达ღ✿◈，彰显理论的生命力与引领力ღ✿◈，是做好新时代理论传播的应有之义ღ✿◈。

　　人工智能产业作为国民经济最重要的先导产业ღ✿◈、基础产业和战略性产业ღ✿◈，正在通过生产要素ღ✿◈、生产资料更新ღ✿◈、重组ღ✿◈，生产关系ღ✿◈、生产制度重塑ღ✿◈，成为最具潜力ღ✿◈、带动力和深刻影响力的新质生产力引航ღ✿◈。

　　共建“一带一路”的主要目标之一是通过政策沟通ღ✿◈、设施联通ღ✿◈、贸易畅通ღ✿◈、资金融通ღ✿◈、民心相通ღ✿◈，实现共建国家的共同发展与繁荣ღ✿◈。经过11年的共同努力ღ✿◈，一大批标志性项目相继建成并投入运营ღ✿◈，为共建国家带来了许多实实在在的利益ღ✿◈。

　　经济学在应对气候变化中的角色ღ✿◈，应该是在科学决定气候目标的基础上ღ✿◈，主要研究如何以成本最小化的方式实现该目标ღ✿◈，而不是将经济考虑凌驾于科学之上ღ✿◈，由经济学决定温升应该控制到什么程度ღ✿◈。

　　数字丝路是我国新时期发展的战略性选择ღ✿◈，是构建网络空间命运共同体的新阶段ღ✿◈。数字丝路贸易的伟大实践正在使古老的丝路焕发出新的光辉ღ✿◈。

　　党的十八大以来5357cc拉斯维加斯ღ✿◈，我国国际关系学科建设显著加强ღ✿◈，发展目标ღ✿◈、主要任务ღ✿◈、建设路径都更加明确ღ✿◈，要求更加清晰ღ✿◈，学科建设明显提速ღ✿◈，突出体现在学术创新ღ✿◈、实践支撑ღ✿◈、人才培养等方面ღ✿◈。

　　新型城镇化进程的学科建设涵盖了高等教育体系中为适应新型城镇化发展需求而设立的大量相关专业和研究方向ღ✿◈，在实践中也是由一个庞大的职业群体共同推进着与中国现代化进程相伴的城镇化进程ღ✿◈。

　　新时代中国式现代化的伟大实践ღ✿◈，为理论创造提供了强大动力和广阔空间ღ✿◈，为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础ღ✿◈。

　　随着技术的不断进步和应用的深入ღ✿◈，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力ღ✿◈，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标ღ✿◈，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量ღ✿◈。

　　网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体ღ✿◈。加强“梗能力”建设5357cc拉斯维加斯ღ✿◈，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径ღ✿◈。

　　与“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反ღ✿◈，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则三个人一上一下的运动ღ✿◈，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展ღ✿◈。

　　“碳中和”背景下ღ✿◈，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中ღ✿◈，实施具有规范性和制度化的用途管制策略ღ✿◈。

　　数字治理ღ✿◈，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程ღ✿◈，其目的是在数据收集ღ✿◈、分析ღ✿◈、利用的基础上ღ✿◈，从多个层面对治理系统的感知ღ✿◈、决策和执行能力进行提升ღ✿◈。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时ღ✿◈，我们更需要的是中国特色大国外交的理念ღ✿◈，而非吸引眼球的所谓“理论”ღ✿◈。